Die Schüler:innen unternahmen mittels VR-Brillen u.a. eine Reise durch das Universum und informierten sich über chemische und physikalische Prozesse, die im Zusammenhang mit dem natürlichen und anthropogenen (durch den Menschen beeinflussten) Klimawandel stehen.

Vom Weltall aus führte die Expedition die Schüler:innen in die polare Klimazone nach Grönland, wo Gletscher erkundet wurden und die Schüler:innen auf Wissenschaftler:innen und Fischer trafen, die von Veränderungen des Klimas und Naturraums sowie damit verbundenen Herausforderungen berichteten.

Als weiterer Expeditionsraum wurden die Fidschi-Inseln in der tropischen Klimazone besucht. Dort berichteten Bewohner:innen von den Auswirkungen eines zunehmend auftretenden Extremwetters und dem Anstieg des Meeresspiegels, wodurch das Leben und Wirtschaften vor Ort erschwert werde.

Abschließend betrachteten die Schüler:innen Klimamodelle, die aus Daten des Sachstandsberichts des Weltklimarates (IPCC) erstellt wurden, reflektierten Ursachen und Folgen des Klimawandels und diskutierten mögliche Handlungsoptionen.

Klassenübergreifend äußerten die Schüler:innen, dass die immersive virtuelle Klimaexpedition das im Unterricht bereits erworbene Wissen zu Klimaprozessen räumlich erfahrbar gemacht habe, wodurch eine sehr gelungene Vertiefung erlangt wurde.

Eine Fortsetzung der Klimaexpeditionen sei aus ihrer Sicht wünschenswert!

         Leonie-Felicitas Thomsen